小孩都能学明白ChatGPT的AI读物，给你们看一眼，就一眼

衡宇 发自 凹非寺

(资料图片)

量子位 | 公众号 QbitAI

小区底层面馆旁新开了家幼儿ChatGPT培训班。ChatGPT的火热，又拱起了一波关于AI学习的焦虑。

AI 2.0时代，不想掉队的人，不只自己狠狠恶补，还 从AI Native的娃娃开始抓起 。

不妨一起以小见大一下：世界读书日前后，关于AI的儿童科普读物，“人工智能思维课”系列丛书 《AI我知道》 登上了畅销榜，还是套入选了2023国家出版基金项目的书籍。

这或许是对丛书内容质量的最好证明，但也和背后作者——AI大牛 王咏刚 息息相关。

面向少儿的AI教育类书籍

《AI我知道》共6册，以结合儿童语言的绘本形式呈现。

每一册以少儿口吻提出一个主题，主题与AI或AI背后原理直接相关，由此展开：

《AI到底是什么》：学习AI，从数据出发解决问题； 《AI为什么会下围棋》：学习AI下围棋时的“深谋远虑”； 《AI能说外星语吗》：像AI学习各种语言一样，寻找统计规律。 《AI会编程吗》：像编程序一样做好规划； 《AI能成为艺术家吗》：和AI一起激发艺术灵感； 《AI会比人类更聪明吗》：学会用科学思维迎接未来。

铺开内容可以发现，丛书内从AI的定义出发，介绍AI主要的几种应用方式和核心用途时，索引了诸多有关AI的热点事件和行业重点突破：

从AlphaGO的“孤独求败”事件说开去，回溯AI会下棋的背后原因；到结合NLP原理，深入浅出地解释AI能学会不同语言的原因。

此外，丛书还介绍了包括AI代码和AI绘画在内的通俗易懂的理解思路，最后回到“AI是否会变得比人类更聪明的”大议题探讨。

通读下来，这套书里 没有公式 ，对于AI知识点，也没有直接下诘屈聱牙的定义。

取而代之的形式是围绕每个话题，两位主人翁“问号人”和“句号猫”不停对话， 借助有趣的图画故事、好玩的数学或逻辑小游戏 ，完成发现问题——提出问题——解答问题整个过程，来讲解AI背后的核心概念

图文并茂的形式，也让书中的探讨更加生动。

举例而言，在解释AI绘画的观察与模仿时，书中提到了风格迁移。

想要解释清这个生活中不太接触的名词，《AI我知道》循循善诱——

直白的文段解释之外，句号猫也没闲着，用给橘猫拍照这件事简洁地表达了AI程序是如何拆解整体、局部和细节特征的。

而后，再通过“AI有两只眼”对原理进行生动比喻，以贴近生活场景的“双重临摹”对过程进行描述，对风格迁移后的AI作画进行列举展示，最后邀请小读者自己动手完成风格迁移的画作。

可以感知到，无论是正文中知识内容和多方观点的呈现，还是附文部分“回答小朋友的问题”，比起直接地传递信息，《AI我知道》 更倾向于有意引导好奇心和思维方式。

正如作者王咏刚明确表示，希望小朋友通过这套书学到的不会是具体的AI算法：

在AI 2.0时代，教给孩子很多所谓的表面的技能，教给孩子很多所谓的“死知识”，意义可能没那么大了。 核心还是思维方法 ，这是人的一个共同的价值。

背后作者是谁？

ChatGPT火了半年，不少人已经吃过“用ChatGPT教你赚钱的人，赚的就是你的钱”的亏。

怀着谨慎的态度，《AI我知道》这样一套与AI相关的少儿读物，靠谱吗？

要回答这个问题，首先看看其背后作者与AI技术的紧密程度。

作者 王咏刚 ，毕业于北京大学， 现任创新工场CTO、人工智能工程院执行院长 ，专注于人工智能前沿科技的工程化，以及人工智能高端人才的培养。

他还作为联合创始人，成立了AI公司创新奇智，同时也是人工智能高端应用型人才培养项目DeeCamp的发起者。

△ 王咏刚

在输入法、知识图谱、分布式系统等技术领域，王咏刚有着较深的积累。

早年间，他曾在《程序员》杂志、CSDN网站等主持技术专栏。

2006年起，王咏刚 在谷歌工作了十年 ，先后担任主任工程师和高级技术经理。参与或负责研发的项目，包括谷歌桌面搜索、拼音输入法、产品搜索、知识图谱，以及Google首页涂鸦 （Doodles） 。

2016年，AI行业出现了一个划时代事件，DeepMind的AI围棋棋手AlphaGo，4:1战胜顶尖人类棋手李世石。

也就是这一年，王咏刚收到来自创新工场董事长兼CEO、谷歌前全球副总裁兼大中华区总裁李开复的入职邀请。

这也引出对于大众而言王咏刚最知名的一本著作，和李开复合写的 科普读本 《人工智能》。

现在，面对AI原生一代的小读者们，他又把AI的相关知识变成引人入胜的故事，出版了系列丛书《AI我知道》。

王咏刚曾在公开采访中表示过自己的观点，即“ 孩子最应该了解的不是技术层面的东西 ，而是AI背后蕴藏着什么样的思维方式”。

这套书的出版目的，也是希望小朋友接触和了解AI知识背后的数学的思考方式、逻辑的思考方式、还有计算机算法的思考方式，这与书籍的具体内容相呼应。

这也就是他面对“AI2.0 时代，怎么培养孩子”给出的回答：

主要依靠 引导式教育 ，让小朋友有认知上的主动和被动接受，在生活、学习和游戏里潜移默化地体验AI。

从时代背景来看，出生就有触摸屏手机的小孩，对电子设备的理解和习惯与前人完全不同，此前也有“互联网原住民”的说法；现在的小朋友，其实已经能看做AI原住民。

从长期视野来看，“从娃娃抓起”，是对我国科技技术、尤其是像AI这种前沿技术弯道超车的最好路径之一。

Prompt工程已经成为ChatGPT时代非常重要的环节，小孩子与AI时代接触，也需要一把作为桥梁的钥匙。这把钥匙，或许是和ChatGPT进行英文对话，或许是用提示词生成一幅油画，又或许，就是几本有技术又有趣的儿童读物。

话不多说，这套小朋友都能弄明白ChatGPT的AI读物，要不瞅一眼？

— 完 —

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